Si nos remitimos al diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, EDUCACIÓN es la Acción y efecto de educar. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente. Y también, Cortesía, urbanidad.
Vamos a centrarnos en el proceso docente dirigido al aprendizaje y la adquisición de conocimientos, valores y habilidades por el educando, a su obligatoriedad en las sociedades modernas, la situación actual en España y las expectativas de futuro.
En un país donde prácticamente cada cuatro años se cambia la ley de Educación, algunas sin llegar a ponerse en práctica, y cada una peor que la anterior; los índices nos sitúan en pésima posición cada año, la realidad no puede ser buena y las expectativas son terribles. El retroceso que se evidencia parece un aliciente para nuestros gobernantes para agravar la situación. Las escuelas se quieren convertir en centros de adoctrinamiento que moldearan a los futuros votantes “evitándoles” el esfuerzo de ser librepensadores y predestinándoles a un adocenamiento aceptado. Germen de una mediocridad hereditaria y que elimina el mérito como camino de mejora y crecimiento. (Nos recuerda demasiado a Un mundo feliz de Aldous Huxley). Una distopía que es la utopía de los liberticidas que nos gobiernan actualmente.
La ley CELAÁ es un engendro que tiene como fin dinamitar las escasas posibilidades de progreso de las clases trabajadoras, adoctrinando, eliminando la enseñanza concertada y el derecho de elección de los padres, relegando el castellano y haciendo desaparecer la educación especial. Todo se resumirá en medir los años que se está escolarizado y no en medir cuanto aprenden. Todos iguales. Todos igual de mediocres. Salvo las hijas de la Sra. Celaá y demás miembros de su Partido. Ella misma eligió un colegio religioso, internacional y bilingüe. Como hicieron sus padres con ella.
España es un país sin recursos naturales y la gallina de los huevos de oro del turismo, está sufriendo con la situación actual y el futuro ya no será el mismo. La poca industria en suelo patrio, aunque bienvenida, no es “nuestra” y en peligro y la dependencia energética es enorme. Ante esta escasez de recursos, hay dos posiciones: la de los países que apuestan por elevar su Capital Humano y los que se hunden (incluso con recursos naturales, como Venezuela, pueden los dirigentes de un país hundirlo).
El medir la riqueza de un país utilizando la renta per cápita resulta totalmente engañoso, especialmente en países donde la riqueza se concentra en pocas manos. El Banco Mundial estableció un nuevo método para medir la riqueza de un país: el Índice de Capital Humano.
“El Índice de Capital Humano (ICH) está diseñado para registrar la cantidad de capital humano que un niño nacido hoy puede esperar haber logrado a los 18 años”.
“El capital humano consiste en el conocimiento, habilidades y salud que la gente acumula a lo largo de su vida, permitiéndoles desarrollar su potencial como miembros productivos de una sociedad”. “Esto tiene beneficios para individuos, sociedades y países”.http://documents1.worldbank.org/curated/en/418491566980108325/pdf/The-Human-Capital-Project.pdf
La ley CELAÁ es el camino más sólido hacia la miseria, la pérdida de dignidad y de libertad. Es un modelo de ingeniería social que se ha rechazado prácticamente por la mitad del Congreso y aprobado por la disciplina de voto de muchos irresponsables apesebrados.
Solo un tirano es capaz de proponer y aprobar algo que sin duda va a tener un resultado tan devastador en la sociedad. Una ley que representa el intervencionismo absoluto del Estado en la libertad del individuo, elimina cualquier expectativa de mejorar en el futuro.
La OCDE señala a la Educación como uno de los temas más valorados por la ciudadanía.
“La satisfacción ante la vida, la salud y la educación son los tres temas mejor puntuados por los usuarios de todo el mundo. Estos tres temas siguen siendo los temas sobresalientes, tanto para el visitante de los países nórdicos como para el de América Latina, lo que indica que las preferencias de bienestar no son propias de una región.”http://www.oecd.org/centrodemexico/%C3%8Dndice%20para%20una%20Vida%20Mejor%20resumen_130529.pdf
La salud y la satisfacción ante la vida, son los otros dos. La pandemia ha puesto en evidencia el fracaso de este gobierno en el tema de la Salud.
Queda la satisfacción ante la vida, en gran parte fruto de las otras dos, que estos “progresistas” piensan que gestionarán (para seguir asegurándose su vivero de votos) simplemente bajando las expectativas de futuro de los ciudadanos que facilite a aceptación cualquier tipo de miseria material o intelectual.
¿Cómo se podría revertir esta situación?. El cheque escolar, podría ser la prueba del algodón. De rápida implantación y sin ningún coste adicional.
El cheque escolar -igual para todos- les produce rechazo a estos igualitarios. Saben que la libertad de elección de centro educativo, les pondría en evidencia. Se elevaría el nivel educativo porque existiría una competencia por ofrecer una educación de calidad y sin adoctrinamiento. Se apostaría por la excelencia y por el mérito. Y esto redundaría en una sociedad más desarrollada, productiva y libre.
Pero a los “progresistas” no les gusta la libertad.
Diciembre 2020